фото показано с : nep.co.il

Пока в Израиле министры пытаются решить, закрывать или не закрывать школьные летние лагеря, учеными из Швеции и Финляндии было проведено исследование, призванное выяснить влияние закрытия школ на распространение коронавируса. Ученых заинтересовал тот факт, что эти страны приняли разные подходы в борьбе с эпидемией в том, что касается работы школ, но при этом не была обнаружена значительная разницы между двумя странами по числу заражений среди детей и подростков.

Две страны выбрали разные тактики борьбы с эпидемией: Финляндия на два месяца отправила школьников на дистанционное обучение, а Швеция серьезных ограничений вводить не стала. По итогам исследования выяснилось, что разницы между двумя странами по числу заражений среди детей и подростков в возрасте от 1 до 19 лет нет, а число лабораторно подтвержденных случаев инфицирования коронавирусом в Финляндии не колебалось после закрытия школ.

Руководитель направления заболеваний Финского института Ханна Нохинек, которую цитирует Bloomberg, заявила, что из полученных данных следует, что дети меньше передают коронавирус другим людям, чем другие респираторные заболевания, как грипп. Она указала, что в Финляндии после двух месяцев дистанционного обучения дети вернулись в школы, но уровень заражения в стране продолжил падать.

Но, именно полагаясь на результаты исследований, можно с немалой долей уверенности заявить, что многое зависит и от условий обучения, а именно числа детей в классах, площади и количества самих классов и так далее. Ханна Нохинек приводит в пример Израиль, как одну из стран, в которых открытие школ привело к более серьезным последствиям. В Израиле после возобновления занятий коронавирус стал чаще распространяться среди учащихся средней и старшей школы и причиной этому, по мнение финских исследователей, являются условия обучения: в классах больше детей, а кабинеты меньшего размера.

И здесь в полный рост встает проблема, которая как-то ушла на второй план в последнее время за чередой более глобальных проблем: речь идет о «сардинах в бочке». Как и многие другие проблемы в Израиле, о которых много говорили, долгие годы решали, но так и не решили, проблема тесноты в учебных классах «взорвалась» во время эпидемии не менее сильно, чем проблема нехватки места в больничных палатах или отсутствия социальной защищенности у слабых прослоек общества.

По сравнению с большинством западных стран, классы в школах Израиля переполнены. Фактически, из 34 стран - членов организации OECD, только в Китае, Чили и Японии численность учеников в классе больше, чем в Израиле. С проблемой боролся еще министр просвещения Шай Пирон в 2013 году, потом, в 2015 году, ее продолжил решать Нафтали Беннет. В результате, на сегодняшний день, ситуация практически не изменилась в начальных классах и тем более осталась катастрофической в старших классах, где никто и не пытался уменьшить число учеников. Согласно данным Минпроса, в средних школах ("хативот бейнаим") число учеников в классах достигает в среднем 30,8, а в старших классах — 26,1.

Но средние данные, как обычно, не отражают всю остроту ситуации. В Гиватаиме и Гиват-Шмуэле в начальных классах число учеников достигает в среднем 39,4, в Ход а-Шароне и Кирьят-Оно - почти 38, в Рамат ха-Шароне — почти 37. В Ришон ле-Ционе, Герцлии и Тель-Монде в начальных классах теснятся в среднем более 35 учеников.

Потому нет ничего удивительного в том, что в то время, когда министерство просвещения разрабатывало методику возвращения школьников к занятиям после карантина, в школах заявляли, что площадь классов не позволяет обеспечить социальное дистанцирование во время занятий: в средних и старших школах занятия должны были проходить в группах до 20 учеников и учителе, при этом столы должны быть расположены на расстоянии двух метров, учитель — находиться на расстоянии в два дополнительных метра от учеников. Как можно разместить в классах площадью 49 кв.м. (стандартная площадь классной комнаты в Израиле) 20 парт на расстоянии 2 метров одна от другой — так и осталось загадкой.

Требование же Минпроса и Минздрава заставить детей младших классов сидеть в жаркие летние месяцы целый день в классах в маске при выключенных кондиционерах и открытых окнах и вовсе вызвало волну негодования у родителей. Кроме того, школы не располагали необходимыми ресурсами, чтобы обеспечить постоянную уборку и дезинфекцию, а министерство просвещения им в этом не помогло.

Как итог: что ждет систему просвещения в сентябре? Ничего хорошего, потому что единственным вариантом безопасного обучения является дистанционное, развитием которого израильская система просвещения похвастаться не может. Как показали опубликованные в эти дни результаты еще одного исследования, на сей раз проведенного южнокорейскими учеными, дети младше 10 лет передают вирус другим людям гораздо реже, чем взрослые ( хотя риск все равно существует), но дети и подростки в возрасте от 10 до 19 лет способны распространять вирус как минимум так же, как взрослые, если не более активно.

Естественно, при почти 40 учениках в классе посылать детей в школу во время эпидемии является просто безответственностью (что, собственно, и показало возобновление занятий после первой волны). Как выясняется, проблемы, с которыми мы живем долгие годы, не решая их, являются минами замедленного действия, ждущими подходящего кризиса, чтобы взорваться.

Юрий Легков, НЭП. Фото: Гиль Элияху

The post Сардины в бочке или еще одна проблема, оказавшаяся миной замедленного действия appeared first on НЭП.

110 +